作為一名培訓講師，做好自我介紹是不可或缺的，自我介紹關乎學員對你的第一印象，而給學員留下良好的印象有助于培訓的進行，也是學員認識講師并切入課程的重要環節，那么講師該如何進行自我介紹呢？這里介紹了三種實用方法：
 

　　1、圖像激發法

　　通過圖像進而關聯講師相關介紹并呈現在課堂上，方法：先與學員互動，抓住學員學習注意力，讓學員猜測圖像中分別代表的含義。互動后再告知學員這些圖像和講師的關系，達到講師自我介紹并引發學員對課堂關注的目的。

　　舉例：在介紹時用課件投影出一張圖片，然后同時在白板上寫下圖片呈現內容“1、10、30”讓大家思索這三個數字和講師個人的關系(中間根據情況可以設置獎品)，答案參考“1”指在碧桂園集團工作剛好1年;“10”指在涉及到培訓這個行業10年;“30”指今年30歲等等，期間根據學員的答案適當收尾，控制時間，時長1~2min內為宜。
 

　　2、寓意講授法

　　用個人姓名寓意講授的方式勾起成人學習的好奇心，用故事、名字來歷等等相關介紹，導入培訓介紹開篇，更易引起學員對后續課程的關注。

　　舉例：“大家好，我叫劉海博，一個從小在海邊長大的姑娘。寄予家人對我的期望，希望未來的我能夠知識淵博，當上老師。但是最終僅成功了一半：有點學歷，沒能在學校教書做老師。不過好在加入碧桂園集團后成就了夢想：在企業做了星級認證講師，不僅積累了優秀的工作管理方法，還完成了我和家人共同的老師夢，因此非常榮幸在這里和大家講授《時間管理》課程，謝謝”。
 

　　3、真假互動法

　　通過不同類別所提供的信息讓學員辨別信息真偽，并與學員互動使得在開篇就形成?學習的參與練習氛圍，從而不僅達到介紹講師自己的目的，也能夠極大的讓學員對授課講師留下深刻印象，對后續課堂知識內容有所期待。

　　舉例：培訓開篇，講師先向大家問好，介紹課程的主題以及個人姓名后，在講師介紹環節應用“講師信息互動法”，如“履歷”有三項，分別工作過民營企業、國有企業和外企;“家鄉”是陜西、河北、廣東;“愛好”是徒步、籃球、射擊。接下來讓學員猜測哪個是真實信息。從而利用成人學習法與學員破冰，最后介紹真實信息，帶入課程學習。

　　精彩培訓由講師介紹開篇。培訓前1分鐘的講師介紹不可忽視，掌握優秀的開場技巧可以迅速打破講師初站在講臺上的緊張，并有效轉入課堂學習。但是再多的技巧也僅僅是一個環節的升華，最基本的是還是要在演講前做充分準備、練習。這樣方能達到事半功倍的學習效果。