無論什么樣的課程，培訓師要與學員有良好的互動和溝通才能完成培訓工作。所以，培訓師的語言就顯得尤其重要，要讓培訓師的語言更有力量，需要考慮在不同的授課環節需要注意不同的問題。那么如何讓自己的語言有吸引力呢？

　　一、在課程介紹上：

　　在這個環節中，語言有力量的結果就是學員對課程內容產生興趣。課程內容的介紹是學員對課程的第一次見面，如果介紹得好，就很容易產學員產生期待，也有助于后面的授課，所以培訓師必須要認真思考該怎么說話才能引起學員的興趣。個人推薦的兩種方法。一是直奔主題，直接告訴學員，培訓師非常了解大家現在工作中的挑戰和困難，具體有……，針對這些困難解決辦法……，但從結果上看不盡如人意，今天我從另外一種角度來分享和討論一些方法來幫助大家解決現有的困難。以上的介紹方式能讓培訓師在學員間樹立自己的專業性。二是原因分析，詢問大家目前工作中的挑戰，并把這些挑戰進行原因分析，并把分析后的原因與解決辦法相關。樣的形式能讓培訓師與學員快速建立關系，同時，在原因分析過程中也能體現出培訓師對問題認識的深度。以上就在課程介紹環節中讓語言產生力量的兩種方式。接下來我們討論在授課過程上如何產生力量，當然會從以下三個方面，一是語言結構，二是語言表達，三是發聲技巧。

　　二、在語言結構上：

　　語言有力量的結果是觀點有說服力，且讓學員對課程內容保持興趣。

　　1.在新的章節內容或一節課開始時，都要對上章內容或是上節課內容有個概括，讓學員清楚了解課程所處的階段。

　　2.培訓師在授課過程中，每提出一個重要的觀點時，都要有相應的案例來支撐，案例最好是學員所屬行業，這樣能便于學員理解和實用。當然需要強調的是案例是真實的、無爭議的。

　　3.在內容轉換時，最好設計幾個小問題，讓學員有一個思考，更容易吸引學員。

　　4.在每個章節結束時，都要有一個相應的回顧，同時，回顧還要帶動學員，讓他們分享自己的認識和看法。

　　三、在語言表達上：

　　語言有力量的結果是讓學員聽明白培訓師要表達的意思，清晰明了易懂。

　　1.在表達自己的觀點時，如果觀點較多，用第一、第二、第三等條目化的形式來表達。

　　2.要充分考慮聽從水平上，來確定自己語言的專業化還是通俗化。

　　3.避免有太多“?那、這……”這類詞語，如果這樣的詞語多了就會吸引對方的注意力，對方就會不自己覺得地開始關注你說了多少個“那、這”，培訓效果因而大打折扣。

　　四、在發聲技藝上：

　　語言有力量的結果是清晰，有吸引力。

　　1.合理聲調：在重要內容上，提高聲調來吸引學員關注。

　　2.合理停頓：特別是在重點內容上，用停頓來吸引學員的關注。

　　3.合理語速：在重要的內容和觀點，要放慢語速來強調。

      其實聲調、停頓和語速是分不開的，三者合為一體，相互配合，更能使語言富有力量。
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